பள்ளித் தலமனைத்தும் ...

பள்ளித் தலமனைத்தும் கோவில் செய்குவோம் என்று பாரதியார் சொன்னாலும் சொன்னார், கோவில் மாதிரியே பள்ளியும் காசுள்ளவனக்கென்றாகிப் போச்சு.

கடந்த சில நாட்களாக பள்ளிக் கட்டண நிர்ணயிப்பு சரிதான் என உச்சநீதிமன்ற தீர்ப்பு வந்த பின்னரும், சண்டைக்கோழிகளாக மண்டையாட்டிக் கொண்டு பள்ளி நிர்வாகம் ஒரு புறம், மிரட்டலுக்கு அஞ்சமாட்டோம் என்று தும்பை விட்டு வாலைப் பிடிக்கும் அரசு ஒரு புறம், புள்ள படிப்பு என்னாகுமோ என்ற அர்த்தமற்ற கவலையுடன் ஃபீஸ் கட்டாத பெற்றோர், ஃபீஸ் கட்டிய இறுமாப்பில் பள்ளிக்கு ஆதரவாக ஒரு சில பெற்றோர் என படிப்பு மார்கட் பரபரவென்றாகிவிட்டது.

பிள்ளைகளை ஃபெயிலாக்கி விடுவார்கள் என்ற பயத்தில் பெற்றோர் வாய் திறக்கமாட்டார்கள் என்ற திமிர் ஒரு புறம், வேலை போய் விடுமோ என்ற பயத்தில் எட்டாயிரம் சம்பளம் வாங்கிக் கொண்டு இருபதாயிரத்துக்கு கையெழுத்து போடும் ஆசிரியர்களும் என்ன கிழித்துவிட முடியும் என்ற இறுமாப்பு ஒருபுறம், உச்சநீதி மன்றத் தீர்ப்பை எள்ளும் நரித்தனம் ஒரு புறம் என்று சகல முஸ்தீபுகளுடன் பள்ளி நிர்வாகிகள் விடும் அறிக்கை இவர்களா எதிர்கால இந்தியாவை உருவாக்கும் மாணவர்களுக்கு கல்வி புகட்டுவார்கள் என்ற கேள்வியை எழுப்புகிறது.

அசைக்க முடியாது என்ற இறுமாப்பில் தங்கள் ஆட்சேபணைகளை அல்லது கருத்துக்களை குழுவிடம் சமர்ப்பிக்க  மறுத்து, அரசு திடமான நடவடிக்கை எடுப்பது தெரிந்தவுடன் நீதி முன்றிலுக்கு ஓடி, பாதகமான தீர்ப்பு வந்ததும், பள்ளியைத் திறக்க மாட்டார்களாம். பெற்றோருக்கு அச்சுறுத்தலாக இந்த அறிக்கை. நீதிமன்ற வழிகாட்டலில், தங்கள் தரப்பு நியாயத்தை பரிசீலனைக்கு அனுப்புவதில் காட்டிய நரித்தனம் இருக்கிறதே. அரசியல்வாதிகள் இவர்களிடம் படிக்கப் போகலாம்.

இவர்களுக்கென்று ஒரு அமைப்பாக நீதிமன்றத்தை நாடுவார்களாம். நீதி மன்றம், 15 நாட்களில் உங்கள் தரப்பு நியாயத்தை குழுவிடம் சமர்ப்பியுங்கள் என்றவுடன், தனித்தனியாக கொடுப்பார்களாம். அத்தனைப் பள்ளிகளின் எதிர்ப்பை குழு பரிசீலிக்க கண்டிப்பாய் இந்த வருடம் ஆகிவிடும். தாமதத்தைக் காரணம் காட்டி, மீண்டும் நீதிமன்றத்திடம் அரசாணையை முடக்கும் அப்பீல், பிள்ளைகளின் எதிர்காலம் பாழாகிவிடும் என்ற முதலைக் கண்ணீருடன் மறைமுகமான அச்சுறுத்தலுக்கான குள்ள நரித்தனம் இது.

இந்த அச்சுறுத்தலைக் காரணம் காட்டி, அரசு தாமதியாமல் நீதிமன்றத்தை அணுகி, தனிப்பட்ட கருத்தைத் தெரிவிக்க விரும்புகிறவர்கள் தனித்தனியாக 15 நாட்களுக்குள் நீதிமன்றத்தில் சமர்ப்பிக்க வேண்டும். தகுந்த காரணமின்றி ஒரே மாதிரியான ஆட்சேபணைகள் கொண்ட மனுக்கள் நீதிமன்ற அவமதிப்பாக கருதப்படும் என்ற எச்சரிக்கையோடு மேலதிக வழிகாட்டலைப் பெறும் சாத்தியக் கூற்றை பரிசீலிக்க வேண்டும்.

மெட்ரிகுலேஷன் பள்ளி பிழைக்குமா என்ற நிலையில் இருந்த காலம் போய் விட்ட அறிக்கை இருக்கிறதே! அபாரம். பள்ளிக்கட்டணங்கள் வசூலித்து விட்ட நிலையில் மாறுபட்ட கட்டணத்தை நடைமுறப் படுத்த முடியாதாம்.

மாதா மாதம் சம்பளத்துக்கு ஏங்கி உழைக்கும் வர்க்கம், இவர்கள் இழவெடுக்க சேர்த்து வைத்து இரண்டு பிள்ளைகளுக்கு ஃபீஸ் கட்ட 25ஆயிரம் ரூபாய்க்கு மேல் வங்கியிலிருந்து உருவினால் எச்சூஸ் மீ. வரி கட்டுங்க ப்ளீஸ் என்று வரும் வருமான வரித்துறை ஒரே ஒரு பிரபல பள்ளியையாவது ரெய்ட் செய்திருக்கிறதா? குறைந்த பட்சம் அவர்கள் சமர்ப்பிக்கும் கணக்கையாவது ஒன்னும் ஒன்னும் ரெண்டு சரியா இருக்கு எனப் பாராமல் கூர்ந்து ஆராய்ந்திருக்கிறதா?

ஹி ஹி. அவங்களுக்கு பிள்ளைகள் இல்லையா என்ன. ஆனால் மூக்கால் அழுது பணம் கட்டுவதைத் தவிர வேறென்ன செய்துவிட முடியும். இதிலும் சிஸ்டம் வந்துவிட்டது. கேட்கிற டொனேஷன் கொடுத்து சீட் வாங்கி ஆள் அம்பு பிடித்து வருமான வரித்துரை (அல்லோ நசரேயன் பிழையில்லை. அதிகாரியை துரைன்னு சொன்னேன்:))) ரெகமெண்டேஷன் பிடித்தால் கொடுத்த காசில் கொஞ்சம் திரும்பும். மற்றபடி மந்திரியானாலும் பெப்பேதான்.

இந்தக் கல்வி முறையைப் பாருங்கள் சாமிகளா:

ஐந்து அல்லது ஆறு வருடத்துவக்கம் பாலர் பள்ளி. சத்தியமாக ஹேண்ட்ரைட்டிங், ட்ராயிங்,அரிச்சுவடி, வாய்ப்பாடு டார்ச்சர் எல்லாம் இல்லை. அமைதியாக உட்கார்ந்திருத்தல், ஆசிரியர் சொல்வதைக் கேட்டல், தன் வேலையைப் பார்த்துக் கொள்ள பயிற்சி, மற்ற பிள்ளைகளுடன் பழகுதல், பகிர்தல், அவசர காலத்தில் தற்காப்பு வழிகள், காவலர், மருத்துவ உதவி கோரல் போன்ற பயிற்சிகள் மட்டுமே.

ஏழு வயது தொடக்கம் அடிப்படைப் பள்ளிக் கல்வி. அது பெரும்பாலும் அரசுப் பள்ளி அல்லது தனியார் பள்ளிகளில் படிக்கவேண்டும். ஒன்று முதல் ஆறாம் வகுப்பு வரை அடிப்படைக் கல்வி. ஆறாம் வகுப்பில் பொதுத் தேர்வின் மூலம்  திறமையுள்ள மாணவர்கள் ஆறரை வருடம் மேனிலைக் கல்விச் சாலையில் சேரலாம். அல்லது 7லிருந்து 9ம் வகுப்புவரை  நடுனிலைக் கல்வி கற்றபின் நான்கரை வருட மேனிலைக் கல்வி அல்லது தொழிற்பயிற்சியுடன் கூடிய கல்வி படிக்கலாம். இந்தத் தொழிற்பயிற்சிக் கல்வியின் போது நிறுவனங்களின் கூட்டோடு அவர்கள் நிறுவனங்களில் செயல் முறைப் பயிற்சியோடு ஒன்று அல்லது இரண்டு நாட்கள் மட்டுமே பள்ளியில் படித்தல் அவசியமாகிறது.

இதனை முடித்த பின்னர், மேனிலைப் பள்ளி முடித்தவர் பட்டப் படிப்புக்கும், தொழிற்கல்வி படித்தவர் மாலைக் கல்லூரி, தொழிற்பயிற்சிக் கல்லூரி அல்லது மேனிலைப் பள்ளிக்குச் சமமான பள்ளிகளில் படிப்பைத் தொடர முடியும்.

ஆக ஒன்பது வருடக் கட்டாயப் படிப்பில், உதவாத கேஸ் என்று படிப்பை நிறுத்தும் வாய்ப்பே இல்லை. ஏட்டுச் சுரைக்காய் வரவில்லையா ஏதோ ஒரு தொழில் கற்றுக் கொள். உன் சாமர்த்தியம் பின்னாளில் உணர்ந்து படிக்கிறாயா படித்துக் கொள் என்ற வாய்ப்பு அளிக்கப்படுகிறது.

இவையெல்லாம் விட தனியாக பரிட்சை என்ற ஒரு முறையின்றி ஆண்டு முழுதும் நிரவிய தேர்வுகள், நேர்முகத் தேர்வுகள், வகுப்பில் நடவடிக்கை, மற்றவர்களுடனான பரிமாற்றம் ஆகிய அனைத்தும் கருத்தில் கொண்டு மாணவரைத் தரப்படுத்தல். படிக்கச் சிரமப்படும் மாணவர்களுக்கு ஏற்ற நீடித்தக் கல்வி முறை, ஒரு கட்டத்தில் ஆர்வம் கொண்டு சிறப்பாகப் படித்தால் மற்ற திறம்பட்ட மாணவர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வாய்ப்பு.

இப்படியல்லவா இருக்க வேண்டும் ஒரு கல்வி அமைப்பு. பாடத்திட்டங்கள் பார்த்தாலோ ஏங்கிப் போகும் மனது. பிள்ளைகளுக்கு அழுத்தமின்றி படிப்புடன் அவர்கள் விரும்பிய கூடுதல் படிப்பு இசையோ, நடனமோ, கைவினையோ அத்தனைக்கும் வழிவகை செய்யும் ஒரு கட்டமைப்பு.

எப்படி முடிகிறது இது? மக்களால், மக்களுக்கு மக்களே என்ற முழுமையான அர்த்தம் புரிந்த, அதற்கு மதிப்பளிக்கும் ஸ்விட்சர்லாந்தில் இது சாத்தியம். கேள்வியா கேட்கிறாய்? உன் பிள்ளை எப்படி பாஸாகிறான் பார்க்கிறேன் என்று மிரட்டாமல், குறையிருக்கிறதா வந்து பேசுங்களேன் என்று நட்புடன் அழைக்கும் பள்ளிகள், எம்புள்ள தங்கம் என்ற கனவில் இருக்கும் பெற்றோருக்கு அழைத்து குறைச் சுட்டி அதைத் தங்கமாக ஆக்கும் பள்ளிகள், பெற்றோர் ஆசிரியர் மீட்டிங்காம், எதுக்குன்னு நமக்கா தெரியாது? ரூ 10000 கொடுங்கள். பள்ளி முடித்துத் திரும்பும்போது திருப்பித் தருவோம் என்று திரட்டி, காசு திருப்பிக் கேட்டால் காண்டக்ட் சர்டிஃபிகேட்டில் சுமார் என்று தரப்படுத்துவேன் என மிரட்டுவார்கள் என்ற எண்ணமற்ற பெற்றோர்களும் பள்ளிகளும் எப்படிச் சாத்தியமாகின்றன?

மோசடியிலிருந்து தீவிரவாதி வரை அப்பீலிலேயே தள்ளிப் போடலாம் என்ற அமைப்பு தரும் உத்திரவாதம் இந்தத் திமிர். அரசும், நீதிமன்றமும் ஒரு சரியான திசையில் அடியெடுத்து வைத்திருக்கின்றன. உண்மையான கோரிக்கைகளை கூடிய வரை ஏற்று, முறையற்ற பேராசைக் கோரிக்கைகளை முற்றாய் எதிர்த்து, மேல் முறையீடு என்ற பேச்சுக்கே வழியின்றி முழுமையாய் ஒரு முடிவெடுக்க வேண்டிய தருணம் இது.

நோக்கம் மாணவர்களுக்கு முழுமையான முடியக்கூடிய கல்வி என்பதாக மட்டுமே இருக்க வேண்டும்.

~~